{"id":2134,"date":"2023-06-02T20:40:32","date_gmt":"2023-06-02T18:40:32","guid":{"rendered":"https:\/\/primerborrador.es\/?p=2134"},"modified":"2023-06-03T10:28:09","modified_gmt":"2023-06-03T08:28:09","slug":"publica-o-muere-o-no","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primerborrador.es\/index.php\/2023\/06\/02\/publica-o-muere-o-no\/","title":{"rendered":"Publica o muere, \u00bfo no?"},"content":{"rendered":"\n

La reciente investigaci\u00f3n period\u00edstica realizada por El Pa\u00eds<\/em><\/a> sobre c\u00f3mo las universidades de Arabia Saud\u00ed atraen de manera dudosa, por decirlo de alg\u00fan modo, a cient\u00edficos espa\u00f1oles, algunos de ellos andaluces, para mejorar en las listas de mejores universidades, ha reavivado la discusi\u00f3n sobre el sistema de evaluaci\u00f3n<\/a> que soportan los investigadores, conocido como \u00abpublica o muere\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Es decir, si no publicas constantemente, tu prestigio como cient\u00edfico decae (y tu financiaci\u00f3n se reduce o desaparece) puesto que este se mide por el n\u00famero de veces que tu trabajo es citado por otros colegas. Pero el sistema tiene efectos perversos<\/a>. Tambi\u00e9n en su modalidad alternativa de acceso abierto<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

La profesora de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) y de la UNED Pilar Rico-Castro, ha difundido el siguiente art\u00edculo en el que defiende un sistema abierto y transparente para evaluar la calidad de la producci\u00f3n cient\u00edfica que se financia, en buena parte, con dinero p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Ciencia, un bien p\u00fablico privatizado por grandes editoriales comerciales<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

La comunicaci\u00f3n de resultados cient\u00edficos es un negocio muy lucrativo y bastante desconocido para la ciudadan\u00eda. Un gigantesco oligopolio de editoriales comerciales nos vende, a precios millonarios, el acceso a los resultados de la investigaci\u00f3n financiada con el dinero de todos. Sin embargo, este hecho apenas llama la atenci\u00f3n del p\u00fablico.
Por Pilar Rico-Castro <\/strong>(Fundaci\u00f3n SYNC – Creative Commons)<\/a><\/p>\n\n\n\n

En el imaginario colectivo habita la idea de que la actividad cient\u00edfica pertenece al \u00e1mbito de lo p\u00fablico. El dinero con el que se financia la investigaci\u00f3n y el personal que la hace posible pertenecen a \u00e9l. Por eso, los debates que surgen alrededor de las pol\u00edticas de ciencia y tecnolog\u00eda suelen centrarse mayoritariamente en cu\u00e1nto dinero destinan los gobiernos a investigaci\u00f3n cient\u00edfica y en c\u00f3mo de estables o precarias son las carreras investigadoras.<\/p>\n\n\n\n

Pero si queremos preservar la sostenibilidad de nuestros sistemas de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n, es fundamental reconducir la mirada p\u00fablica e incluir en el foco de discusi\u00f3n el papel de los grandes proveedores comerciales de recursos cient\u00edficos en nuestros procesos de comunicaci\u00f3n y de evaluaci\u00f3n de la actividad investigadora.<\/p>\n\n\n\n

Un bien p\u00fablico<\/h4>\n\n\n\n

La producci\u00f3n de nuevo conocimiento cient\u00edfico es una empresa global a la que los humanos se dedican de forma colectiva desde el principio de los tiempos y de manera organizada y planificada desde finales de la Segunda Guerra Mundial.<\/p>\n\n\n\n

Las comunidades cient\u00edficas trabajan en la llamada \u2018rep\u00fablica de la ciencia\u2019, en la que sus miembros gestionan, no solo los rituales de acceso y permanencia al grupo social, sino tambi\u00e9n el reparto de los recursos que los sostienen y los procesos de validaci\u00f3n de qu\u00e9 es y qu\u00e9 no es nuevo conocimiento cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00abLa producci\u00f3n de nuevo conocimiento cient\u00edfico es una empresa global a la que los humanos se dedican de forma colectiva desde el principio de los tiempos\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Su labor se rige por las normas mertonianas: comunalismo, es decir, la ciencia es conocimiento p\u00fablico, libre y se encuentra a disposici\u00f3n de todos; universalismo, donde no existen fuentes privilegiadas de conocimiento cient\u00edfico seg\u00fan la nacionalidad, la raza, el sexo, la religi\u00f3n, la edad de quien lo produzca; el desinter\u00e9s, porque trabaja en beneficio de la propia ciencia; originalidad, ya que es el descubrimiento de lo desconocido; y escepticismo: los cient\u00edficos no aceptan nada sin cuestionarlo de forma cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

La ciencia es un bien p\u00fablico que trata de beneficiar a la sociedad en su conjunto y buscar el progreso y el bienestar de la humanidad. Sin embargo, el modelo de comunicaci\u00f3n vigente y los intereses comerciales de las grandes editoriales han convertido la ciencia en un bien privativo, custodiado por barreras de pago cada vez m\u00e1s infranqueables.<\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1ndar pretecnol\u00f3gico de comunicaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

La unidad b\u00e1sica de comunicaci\u00f3n de resultados de investigaci\u00f3n entre las comunidades acad\u00e9micas es el art\u00edculo cient\u00edfico. Un trabajo con una extensi\u00f3n est\u00e1ndar de 8.000 palabras y una estructura de redacci\u00f3n fija (introducci\u00f3n, m\u00e9todo, resultados y discusi\u00f3n) que, para adquirir su naturaleza, ha de ser revisado y aprobado por expertos colegas de la misma disciplina (los llamados pares o iguales).<\/p>\n\n\n\n

Estas revistas acad\u00e9micas son su veh\u00edculo de transmisi\u00f3n. Ambos, art\u00edculo y revista, nacieron en el siglo XVII y desde entonces hasta nuestros d\u00edas su producci\u00f3n se ha multiplicado de manera vertiginosa hasta alcanzar la cifra de alrededor de cuatro millones de trabajos cient\u00edficos publicados al a\u00f1o en las cerca de 50.000 revistas acad\u00e9micas que se editan en el mundo.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00abSeguimos reproduciendo el mismo modelo de comunicaci\u00f3n de hace siglos, como en el cuento del elefante encadenado\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

En sus inicios y hasta finales del siglo XX, las revistas se publicaban y se distribu\u00edan en soporte papel. Ello hizo que el peso de los ejemplares f\u00edsicos, que deb\u00edan enviarse a las bibliotecas acad\u00e9micas y exponerse en estanter\u00edas, limitase la cantidad de conocimiento que se pod\u00eda transmitir. <\/p>\n\n\n\n

Hoy en d\u00eda, a pesar de los enormes cambios que el mundo ha experimentado como consecuencia de la revoluci\u00f3n digital y de que el papel ya no es el est\u00e1ndar dominante dentro del mercado de la edici\u00f3n acad\u00e9mica, seguimos reproduciendo el mismo modelo de comunicaci\u00f3n de hace siglos, como en el cuento del elefante encadenado.<\/p>\n\n\n\n

Un negocio muy rentable<\/h4>\n\n\n\n

El sector comercial de la edici\u00f3n acad\u00e9mica factura decenas de miles de millones de euros al a\u00f1o y tiene unos m\u00e1rgenes de explotaci\u00f3n superiores al 30 %, un porcentaje similar al de las compa\u00f1\u00edas petrol\u00edferas y superior en cinco puntos porcentuales al de Google. Estos suculentos ingresos provienen de forma casi exclusiva de los presupuestos p\u00fablicos para I+D.<\/p>\n\n\n\n

La f\u00f3rmula de este \u00e9xito comercial descansa sobre varios elementos. El primero: unos costes de producci\u00f3n m\u00ednimos. La elaboraci\u00f3n de los contenidos que publican y el control de su calidad son sufragados con dinero p\u00fablico y sus autores ceden a las editoriales la componente patrimonial de sus derechos de autor, de modo que renuncian a percibir remuneraci\u00f3n alguna por la reproducci\u00f3n, distribuci\u00f3n, transformaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n p\u00fablica de su trabajo a favor de las editoriales. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de las revistas se editan en formato electr\u00f3nico y solo requieren del mantenimiento de sus plataformas de pago, acceso y descarga de contenidos.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00abEl modelo de negocio de facturaci\u00f3n m\u00faltiple permite cobrar por el mismo servicio a los autores y a las bibliotecas de una misma instituci\u00f3n, sin que haya controles que lo impidan\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Por otro lado, se trata de un negocio de dif\u00edcil saturaci\u00f3n porque el avance de la ciencia y la hiper especializaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en campos cada vez m\u00e1s espec\u00edficos abren nichos para nuevas revistas igualmente especializadas. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, es un mercado que tiene una demanda inel\u00e1stica, es decir, que un aumento del precio de venta no reduce la demanda, ya que el control casi total de las editoriales comerciales sobre la ciencia publicada minimiza el poder de negociaci\u00f3n de las instituciones que compran las licencias de acceso.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el modelo de negocio de facturaci\u00f3n m\u00faltiple permite cobrar por el mismo servicio a los autores y a las bibliotecas de una misma instituci\u00f3n, sin que haya controles que lo impidan.<\/p>\n\n\n\n

Excelencia y prestigio como moneda de cambio<\/h4>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 se siguen utilizando las revistas acad\u00e9micas y sus viejos est\u00e1ndares para comunicar los \u00faltimos avances de la ciencia? \u00bfCu\u00e1l es la raz\u00f3n de ceder la explotaci\u00f3n de derechos de autor a las grandes cabeceras y destinar ingentes cantidades de dinero p\u00fablico a comprar el contenido que los mismos gobiernos han financiado? <\/p>\n\n\n\n

La respuesta es que los sistemas p\u00fablicos de ciencia tienen privatizado el concepto de excelencia y la contraprestaci\u00f3n al esfuerzo intelectual descansa sobre el prestigio como forma de pago.<\/p>\n\n\n\n

Los proveedores comerciales de recursos cient\u00edficos son quienes acu\u00f1an esa moneda a modo de bancos centrales, defendiendo su papel desde una atalaya inexpugnable. <\/p>\n\n\n\n

El prestigio se otorga de forma casi exclusiva a trav\u00e9s de la revista en la que se publican los art\u00edculos, aunque el conocimiento se produzca cada vez m\u00e1s en una amplia diversidad de formatos: monograf\u00edas, datos, software, asesoramiento, divulgaci\u00f3n o protocolos.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00abLos proveedores comerciales de recursos cient\u00edficos son quienes acu\u00f1an esa moneda a modo de bancos centrales, defendiendo su papel desde una atalaya inexpugnable\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

A la hora rentabilizar el prestigio, tantos art\u00edculos publicas (en seg\u00fan qu\u00e9 cabeceras), tanto vales. Esos m\u00e9ritos son los que permiten al personal investigador optar a nuevas fuentes de financiaci\u00f3n, tanto proyectos como ascensos en la carrera acad\u00e9mica, y retroalimentar el ciclo de financiaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del proceso investigador.<\/p>\n\n\n\n

En los procesos de evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, los poderes p\u00fablicos recurren a contabilizar esta moneda de prestigio usando el miope or\u00e1culo de las bases de datos de referencias bibliogr\u00e1ficas comerciales y sus limitad\u00edsimos sistemas de indexaci\u00f3n plagados de sesgos geogr\u00e1ficos, ling\u00fc\u00edsticos o disciplinares. <\/p>\n\n\n\n

Estos sesgos obstruyen el correcto registro de todo el caudal de conocimiento a nuestra disposici\u00f3n y nos inducen a creer que la excelencia es limitada, excluyente y privativa, cuando no lo es.<\/p>\n\n\n\n

Infraestructuras digitales para cambiar el mundo<\/h4>\n\n\n\n

Si la ciencia es un bien p\u00fablico, sus v\u00edas de comunicaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, acceso y preservaci\u00f3n a largo plazo tambi\u00e9n deber\u00edan ser p\u00fablicas (y gratuitas). Desde principios de la d\u00e9cada de 2000 hasta nuestros d\u00edas, tanto en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (LAC) como en Europa se han multiplicado las iniciativas a favor del acceso libre y gratuito a los resultados de la investigaci\u00f3n y a favor de una ciencia abierta que reconozca todos los formatos en los que se expresa el avance del conocimiento, redise\u00f1e nuevos procesos de evaluaci\u00f3n del m\u00e9rito curricular e incluyan a la sociedad en todas las fases del proceso cient\u00edfico. <\/p>\n\n\n\n

Las infraestructuras digitales p\u00fablicas, no comerciales, descentralizadas y gratuitas son la base de esas acciones y la v\u00eda para devolver la ciencia a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00abEuropa debe aprender de las iniciativas impulsadas en LAC, y LAC debe alinear pol\u00edticas y estrategias con Europa\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

La rep\u00fablica de la ciencia debe seguir siendo gobernada por las comunidades cient\u00edficas sin fronteras geogr\u00e1ficas. El cambio de paradigma hacia una ciencia abierta, accesible, trasparente y reproducible ha de hacerse de forma coordinada. <\/p>\n\n\n\n

El conocimiento debe seguir siendo un bien p\u00fablico que mejore la vida de la humanidad y resuelva los problemas de nuestras sociedades. <\/p>\n\n\n\n

Por ello, Europa debe aprender de las iniciativas impulsadas en LAC, y LAC debe alinear pol\u00edticas y estrategias con Europa. Ambas regiones deben compartir foros de decisi\u00f3n, experiencias y recursos. El di\u00e1logo es necesario, el momento es ahora.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la autora<\/h3>\n\n\n\n

Pilar Rico-Castro<\/strong> es jefa de la unidad de acceso abierto, repositorios y revistas de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) y profesora asociada de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED).
Es coautora, junto con Laura Bonora, del informe Pol\u00edticas de acceso abierto en Am\u00e9rica Latina, el Caribe y la Uni\u00f3n Europea: avances para un di\u00e1logo pol\u00edtico, publicado por la Direcci\u00f3n General de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Europea en marzo de 2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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